Theo ông Sheldon Shaeffer, Giám đốc Văn phòng Giáo dục UNESCO khu vực châu Á - Thái Bình Dương, giáo dục mầm non thúc đẩy sự phát triển tình cảm cũng như các kỹ năng về ngôn ngữ, nhận thức và thể chất của trẻ. Chính những kỹ năng mà đứa trẻ tiếp thu được qua các chương trình chăm sóc giáo dục mầm non sẽ là nền tảng cho hoạt động học tập sau này của trẻ, bởi đây là giai đoạn phát triển đặc biệt quan trọng của bộ não trẻ.
Bà Ngô Thị Hợp, Phó vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD-ĐT, cho rằng một nghịch lý đang tồn tại ngay từ quan niệm của đa số người dân đối với việc chăm sóc trẻ lứa tuổi mầm non, đó là công việc này ai cũng làm được vì phụ nữ nào cũng từng chăm sóc con cái mình. Trong khi đó, nhu cầu nuôi dạy trẻ lứa tuổi mầm non hiện rất căng thẳng do cơ sở trường lớp công lập không đáp ứng được lượng trẻ đến tuổi đi học ngày một gia tăng. Điều này khiến cho các điểm trông trẻ tư nhân mọc lên như nấm, không kiểm soát và quản lý được. Ông Phạm Vũ Luận, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, khẳng định chăm sóc trẻ mầm non không đơn giản chỉ là trông giữ trẻ mà còn cần rất nhiều kỹ năng về y tế, tâm lý, sư phạm, sức khỏe dinh dưỡng... Nhưng thực tế là đội ngũ giáo viên mầm non tư thục hiện rất thiếu và không đáp ứng được chất lượng. Số liệu của Bộ GD-ĐT cho biết có 1/4 số giáo viên và cán bộ quản lý ngành học mầm non không đạt chuẩn; số giáo viên được đào tạo chỉ đáp ứng 40% nhu cầu. Bài toán thiếu giáo viên mầm non còn trầm trọng hơn ở các khu công nghiệp, các tỉnh vùng sâu vùng xa. Chính những nguyên nhân này đã khiến cho nhóm trẻ em mầm non tư thục phải chịu nhiều thiệt thòi khi phải đối mặt trước nguy cơ tổn hại về thể chất cũng như tâm lý do chăm sóc không đúng cách.
Bà Ngô Thị Hợp cũng cho rằng, không ít các cấp lãnh đạo, các nhà quản lý giáo dục chưa nhận thức đầy đủ về vai trò, vị trí của giáo dục mầm non, chưa thấy rõ quyền của trẻ em nên tỉ lệ đầu tư cho giáo dục mầm non ở nhiều địa phương rất thấp, nhiều nơi giáo viên làm việc 12 giờ/ngày nhưng chỉ nhận lương 700.000 đồng/tháng. Đây là nguyên nhân chính dẫn đến sự trì trệ, yếu kém trong giáo dục mầm non, đặc biệt là ở những địa bàn cha mẹ có thu nhập thấp.
Trả lời câu hỏi tại sao ngân sách đầu tư cho bậc mầm non ngày càng giảm xuống, Thứ trưởng Phạm Vũ Luận cho biết, Bộ GD-ĐT đã nhận ra điều này. Hiện nay, ngân sách đầu tư cho giáo dục phổ thông bao nhiêu thuộc về quyền quyết định của địa phương. Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT sẽ kiến nghị lập một số dự án thuộc các chương trình mục tiêu để giải quyết các mục tiêu chiến lược. Trên cơ sở khảo sát các cơ sở giáo dục mầm non, sẽ kiến nghị Thủ tướng có quyết định phù hợp. Ông Luận cũng cho biết, Chính phủ đã quyết định chuyển các trường bán công mầm non sang công lập thay vì chuyển sang tư thục như quy định trước đây.