Mặc dù còn những hạn chế do đặc điểm địa hình-kinh tế ở một vài địa phương và độ chênh bất thường khi chấm bộ môn văn-địa nhưng tổng quan đã cho thấy đây là giải pháp tích cực cần được tiếp tục thực hiện. Mặt khác, để hướng tới và tạo tiền đề cho việc tổ chức một kỳ thi quốc gia sau THPT, ngay từ bây giờ, phải có những định hướng, động thái tiếp theo để hoàn thiện về mặt cấu trúc bộ máy và hoạt động khảo thí quốc gia.
Hằng năm, Bộ GD-ĐT cần bổ nhiệm chức danh chánh chủ khảo và chánh thư ký hội đồng khảo thí tỉnh, đối tượng bổ nhiệm là lãnh đạo các sở GD-ĐT. Hai chức danh này được điều động trên phạm vi toàn quốc, có nhiệm vụ quản lý toàn bộ hoạt động khảo thí từ khâu coi thi đến chấm thi và công bố kết quả.
Chủ tịch và thư ký các hội đồng coi thi (hay trung tâm thi) cũng được luân chuyển, chỉ có người coi thi là sử dụng lực lượng tại chỗ. Về thủ tục hành chính, nên có con dấu riêng của hội đồng khảo thí tỉnh để đóng lên các văn bản và giấy chứng nhận tốt nghiệp của thí sinh. Với lực lượng nhân sự, trình độ quản lý và phương tiện hiện có của ngành GD-ĐT, chắc chắn việc thực hiện quy chế thi sẽ chặt chẽ, thống nhất và hoàn toàn không gặp trở ngại nào.
Việc điều động luân chuyển sẽ góp phần hạn chế tiêu cực, tạo ra được sự nghiêm túc và kết quả khách quan của kỳ thi. Từ đó, đòi hỏi từng địa phương và trường học trên khắp cả nước phải tổ chức tốt hơn ở khâu thi đua dạy học nhằm hoàn chỉnh chương trình giáo dục phổ thông và sau cùng là chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp. Ngoài ra, đây cũng là kênh giao lưu, trao đổi nghiệp vụ giữa những người trong lực lượng cán bộ quản lý của ngành GD-ĐT mà hiệu quả sẽ vượt xa tác dụng của những lớp bồi dưỡng hay các cuộc hội thảo.
Ngành GD-ĐT đang nhận được sự dốc sức đầu tư của Chính phủ và ủng hộ của nhân dân. Đó là vận hội để đổi thay và phát triển bền vững.