Thi trắc nghiệm: Tất cả chưa chuẩn bị

Thí sinh cần chú ý một số điểm về kỹ thuật

“Ngân hàng đề thi các môn vật lý, hóa học, sinh học đều đã được chúng tôi hoàn thiện và báo cáo bộ trưởng”, ông Trần Văn Nghĩa, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí tiết lộ. Năm nay, đề thi vẫn do Bộ GD - ĐT tổ chức biên soạn với nội dung khá toàn diện, đòi hỏi thí sinh phải nắm vững kiến thức cơ bản mới có thể làm bài tốt và có thể sẽ không còn phần tự chọn cho học sinh chuyên ban như năm 2006. Đề thi được in sẵn và có nhiều phiên bản do máy tự động xáo trộn thứ tự câu cũng như thứ tự các phương án A, B, C, D. Các câu hỏi gồm 2 phần: phần đầu được gọi là phần dẫn, nêu ra vấn đề, cung cấp thông tin cần thiết hoặc nêu một câu hỏi; phần sau là phương án để chọn, được đánh dấu bằng các chữ cái A, B, C, D... Phương án để chọn chỉ có duy nhất một phương án đúng.

Với kinh nghiệm của một chuyên gia tuyển sinh, ông Nghĩa cho rằng, để đạt được kết quả thi cao nhất, ngoài nắm vững kiến thức cơ bản, các thí sinh cần chú ý một số vấn đề về kỹ thuật. Ví dụ, không dừng lại quá lâu trước một câu hỏi nào đó; nếu không làm được câu hỏi này, thí sinh nên tạm bỏ qua để làm câu hỏi khác. Thêm vào đó, làm đến câu nào, thí sinh phải tô ngay câu đó vào phiếu trả lời, tránh làm toàn bộ các câu của đề thi trên giấy nháp hoặc trên đề thi rồi mới tô vào phiếu trả lời trắc nghiệm, để đỡ mất thời gian.

Yến Anh

Phó Cục trưởng Cục Khảo thí Bộ GD-ĐT Trần Văn Nghĩa:

Đầu tháng 1-2007, sẽ có hướng dẫn cụ thể

Trao đổi với Báo NLĐ ngày 28-12, ông Trần Văn Nghĩa, Phó Cục trưởng Cục khảo thí Bộ GD-ĐT, cho rằng việc tăng thêm các môn thi trắc nghiệm chính là thực hiện lộ trình cải tiến thi đã được đề ra và thông báo tại Hội nghị thi và tuyển sinh 2005. Có nghĩa là việc thi trắc nghiệm thêm 3 môn này không có gì bất ngờ đối với cả các trường lẫn thí sinh. Ông Nghĩa cũng cho biết, tiếp tục lộ trình cải tiến thi, trong kỳ thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh ĐH, CĐ 2008, Bộ GD-ĐT sẽ áp dụng hình thức thi trắc nghiệm khách quan đối với những môn còn lại như toán, lịch sử, địa lý. Riêng môn văn tiếp tục thi theo hình thức tự luận, tuy nhiên vẫn tiến hành thi trắc nghiệm ở phần nội dung nào đó phù hợp.

Tuy không bất ngờ, nhưng việc không có hướng dẫn thi của bộ đã khiến phần lớn học sinh lớp 12 trên toàn quốc rất hoang mang, lo lắng vì vẫn chưa làm quen nhiều với hình thức thi này. Ông Trần Văn Nghĩa cho rằng về cơ bản, các văn bản hướng dẫn thi trắc nghiệm môn ngoại ngữ năm ngoái chính là những hướng dẫn chung về mặt kỹ thuật cho việc thi trắc nghiệm. Nếu có thay đổi thì chỉ là thay đổi nhỏ mang tính chất bổ sung, hoàn thiện. Vả lại, trong chương trình phân ban, học sinh đã làm quen khá nhiều với hình thức thi này. Tuy nhiên, ông Nghĩa cũng cho biết, trong cuộc họp ngày 28-12, Thứ trưởng Bành Tiến Long cũng đã chỉ đạo Cục Khảo thí sớm ban hành các văn bản hướng dẫn thi gửi các trường, các địa phương. Trong hướng dẫn này, bộ sẽ ban hành những quy định cụ thể về cơ cấu đề thi, thời gian làm bài, hướng dẫn chấm thi cũng như tập huấn giáo viên... Theo kế hoạch, ngay trong đầu tháng 1-2007, các hướng dẫn này sẽ được hoàn thiện và gửi tới các sở.

H.L.A

Tiến sĩ Nguyễn Cam, Giám đốc Trung tâm Công nghệ Dạy học, Viện Nghiên cứu giáo dục TPHCM:

Lo nhất là ngân hàng đề thi

Điều làm tôi lo lắng nhất hiện nay là ngân hàng đề thi trắc nghiệm khách quan các môn vật lý, hóa học và sinh học đã được Bộ GD-ĐT chuẩn bị ra sao, độ chính xác như thế nào, bởi những đề thi từ ngân hàng này chưa được đưa ra cho học sinh làm qua các kỳ kiểm tra nên chưa có cơ sở đánh giá.

Không thể hiểu một cách đơn giản là cứ học sinh nắm được kiến thức là có thể làm được bài thi một cách ngon lành, mà phải có kỹ thuật làm bài theo từng loại đề thi.

Thông thường ở các quốc gia khác, sau khi triển khai một hình thức thi mới, trên cơ sở những dữ liệu thu về, cơ quan chức năng phải có đánh giá, rút kinh nghiệm. Song ở ta hiện nay, sau khi đã triển khai thi trắc nghiệm môn ngoại ngữ trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH năm 2006, đến nay tôi chưa thấy Bộ GD-ĐT làm công việc này.